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织教育

Weave教育适用于所有的教育项目, 学生支援服务, 和行政单位的年度评估, 以及核心课程和核心课程评估.

这些年度评估是遵守SACSCOC的一个组成部分, 特别是认可原则的第7条(院校规划及成效)及第8条(学生成绩).

2017-2018年WEAVE计划细则

 Weave教育评估指南

推进教育滚动评估计划

Weave快速入门指南

编织计划和报告截止日期

在线课程评估

十大电子游艺网站排行使用SmartEvals, 一个在线课程评估软件, 哪个机构为学院和大学提供教师和课程评估. 基于web的软件应用程序, SmartEvals采用尖端技术设计，在调查设置和报告方面为不同部门和课程类型提供了极大的灵活性和定制性.

在线课程评估的目标是改善课程评估的文化, 通过提供可定制的基于互联网的解决方案，将为教师和管理人员提供更好的信息，以做出数据驱动的决策. 研究表明，与学校主办的课程相比，学生们认为第三方课程能提供更大的匿名性保证. 结果是更高的参与度，更多深思熟虑的回应，以及更大的可用数据库.

课程评估时间表:

五周学期-最后一节课前一周

8/10周学期-最后一堂课前两周

15周学期-在最后一天上课前2周. 不包括期末考试周吗. 评估在期末考试第一天的前一天结束

登录SmartEvals

2019-2020年SmartEvals响应率

2018-2019 SmartEvals响应率

 2017-2018 SmartEvals响应率

 2016-2017 SmartEvals响应率

核心课程评估

新的核心课程从2014年秋季开始在德克萨斯州全面实施，所有进入德克萨斯州公立机构的新生都完成了新的核心课程要求.

十大电子游艺网站排行的通识教育核心课程符合德克萨斯州参议院授权和规则的标准, 德克萨斯州高等教育协调委员会的建议和声明(见第4章B§4).28-4.31. 规定的目标如下:

批判性思维技能——包括创造性思维, 创新, 调查, 和分析, 评价和综合信息
沟通技巧——包括有效的发展, 通过书面形式解释和表达思想, 口头和视觉交流
经验和定量技能-包括对数字数据或可观察事实的操作和分析，从而得出明智的结论
团队合作-包括考虑不同观点的能力，并有效地与他人合作，以支持共同的目的或目标
社会责任——包括跨文化能力, 公民责任知识, 以及有效参与区域事务的能力, 国家, 以及全球社区
个人责任——包括连接选择的能力, 行为和道德决策的后果(德克萨斯高等教育协调委员会), 2013

德州核心课程学生学习成果矩阵的要素

本科学术政策与程序核心课程评估委员会

评估资源

目标和结果之间的区别是什么?

来自德保罗大学:目标和结果之间的区别在于强调谁将执行这些活动.学习(或课程)目标通常描述了讲师的工作, 程序, 或机构的目标, 而, 学习成果以可观察和可测量的术语描述学生在完成学习经历后能够做什么.g.(课程、项目或单位).

课程目标举例:

我们将涵盖历史观点和关于大众传播在20世纪的作用的辩论.
学生将了解新媒体对身份形成的影响和影响.

学习成果的例子

作为参与定量推理和技术素养的结果, 学生将能够评估大众媒体上的统计主张.
作为完成伦理与研究I的结果, 学生将能够描述特定的伦理冲突对研究结果的潜在影响.
作为完成《十大电子游艺网站排行》课程的结果, 学生将能够确定各种现金管理策略的成本效益和缺点.

课程目标与学生学习成果的差异

修订的bloom分类行动词

以下是来自AAC格式的VALUE(本科教育中学习的有效评估)标准&美国学院和大学协会.

来自AAC格式&U: VALUE规则是开放教育资源(OER)，使教育者能够评估学生的原创作品. AAC格式&U提供了一种经过验证的方法，用于应用VALUE规则来评估学生在16个领域的可靠和可验证的表现, 跨领域学习成果.

请使用这些项目和核心课程评估:

有关核心课程/通识教育，请参阅德克萨斯核心目标和相关价值准则图，以了解VALUE准则如何与德克萨斯州核心目标保持一致.

大学制度效能委员会(UIEC)

大学制度效能委员会的职责是发展, 持续改进, 并监督大学的评估程序和做法，在各个层面和大学运作的各个方面, 并向适当的大学机构和人员提出相关建议.

费用: 大学制度效能委员会应向教务长及校长报告预期结果, 评估, 大学各部门和各领域的运作都有所改善. 成员由校长任命，包括各学院的教师评估代表, 教务委员会, 教职员评议会, 职员评议会, 以及规划和评估办公室. 此外，每个被评估的行政单位应当有一名代表. 主席也由总统任命.

会员 & 报告成员由各学院、教务院、教职员院、 & 代表性行政单位. Chair is appointed by the President; charge to Committee given by President; recommendations from Committee presented to President.

大学制度效能委员会